比如他在讲到英法联军火烧圆明园的时候，会把整个来龙去脉，一些历史背景讲清楚。在英法联军火烧圆明园之前，曾经和满清朝廷进行了谈判，结果满清朝廷直接将谈判代表团共39人抓了起来，其中包括记者、家属，在牢里大刑伺候，20个人被弄死了，活下来的人身上长满蛆，有的直接疯掉。正是满清朝廷这样不讲规矩的行为，才招来了英法联军，干出了火烧圆明园的强盗暴行。
比如他讲到美国的建国历史，对华盛顿不当国王退居园林、费城制宪会议等等重大人物事件进行了点评，还插入了当时满清官员来美国考察的故事作为对比。当时满清官员来美国学习立宪，看到了美国制度的先进，却不敢写在报告里面，而是用“二党争衡不如天朝家法”这样的评价来自欺欺人。
对于这样的讲解，许多中国学生感觉到了耳目一新，豁然开朗，之前在课堂上，从没有听到过这样的讲解。也有一些学生觉得，“脆弱的民族感情受了伤害”，有的还跑去跟学校打小报告，说有老师在课堂上“歪曲历史”。
学校领导一听，立即找到这位老师了解情况，一谈之下，才发现原来是因为这些原因，双方哈哈一笑，把这个当成笑话来讲。
本以为这件事就这样过去了，没想到，这位老师又收到一位学生的匿名信，在信中，他看到了一件令他很恐怖的事情。
“老师，你再这样讲美国，我就要举报你”
匿名信的一开头，这位学生就说，之前一直很尊敬你，很期待上你的课，但没有想到，你竟然说出那样的话来。
下面是这封匿名信的部分内容，出自一位大二学生之手。
“美国是一个怎样的国家？美国究竟是靠什么发家致富的？在他们标榜的普世价值下面，藏着多少丑陋的秘密？就说华盛顿吧，他是美国的国父，可他也屠杀过印第安人啊，不止是他，所有美国的所谓开国元勋，哪个手上没沾着印第安人的血？美国的繁荣都是建立在印第安人的坟墓上的。
还有，美国一直到现在，都是把自己的繁荣建立在别人的废墟上。为了石油，他们捏造了伊拉克有大规模杀伤性武器，结果富强的伊拉克变成了人间地狱，他们就是世界霸权的代表，资本主义的发展就是不断剥削和榨取，为此他们要不断侵略别的国家，世界大战就是资本主义挑起的，他们都是好战份子，美国这些西方国家之所以在近几百年领先世界，就是因为不断地掠夺……
所以，请老师你以后好好讲课，不要崇洋媚外一味抬高美国，贬低中国，中国有着五千年悠久历史，我们的四大发明和文化领先了世界几千年，如果不是西方武器先进，根本不可能反超我们……如果你以后再这样讲美国的话，我就要举报你了”。
读完这封信，他先是感到好笑，等坐下来细细品味，不禁感觉到一阵恐怖。他恐怖的是，这样充满着偏见的观念，竟出自自己的学生之手，而且自己的学生竟然说要举报自己，这和几十年前的课堂上的相互举报之风，有什么区别？
几十年前，他亲眼看到了学生对老师的举报，当然，要比现在残酷得多。当对师长的举报成为一种风潮和“荣耀”，整个社会都陷入到狂热的混乱之中。几十年后这位大学生的语气，和当初喊口号的学生，何其相似。恍惚间，他有一种时光错乱的感觉。
“同学们，我有一句忠告”
思考良久，他决定，在课堂上当着所有同学，做一次演讲，也是对这封匿名信，这位同学的一个回应。
首先，他针对那位同学说的主要观点：“美国这些西方国家，之所以领先世界，就是不断侵略和掠夺”做出了回应。
他告诉同学们，西方之所以领先世界，并不是靠掠夺，而是几百年来思想、制度、资本、技术的解放革新进步，这是一个累计爆发的过程。而“西方是强盗文明，中国是内敛文明”的说法，没有历史依据。中国人的好战，战争的残酷，不一定比西方人少，历史上中国发生过的战争、屠杀也是不胜枚举。而且，一个文明越是进步，他越是不愿意进行战争。
另外，说中国古代文明和技术领先世界几千年，也是没有依据的。比如中国历史书上讲赵州桥，说它是世界上最早的“单孔敞肩式大型石拱桥”，比欧洲早了几百年，以此突显中国古代造桥技术领先世界。事实上，赵州桥也只是在这个局部技术上有创新，欧珠的大型石拱桥早在两千多年前的罗马就有了。
还有那个所谓的汉代“地动仪”，能监测地震，在历史教科书里放了好多年，显示中国古代科技进步，后来才知道是个赝品，现在已经从教科书上删除了。
“我并不是说中国古代的文明科技一文不值，我们也有很多文化的精华，但什么都领先世界几百年，真得太夸张了。我们需要文化自信，但不是盲目自信。事实上，中华文明是古代几大文明中较晚的，美索不达米亚和古埃及文明比我们早了差不多两千年，很多东西是从那里传过来的。
最后，我对同学们还有一句忠告，那就是，不管你们在这里能学到多少知识，请记住首先要学的一点就是：不要告密。这是一个人的底线。告密者，一般都投机钻营，灵魂和心灵都是扭曲的。告密者的眼神是游离的、黯淡的、阴沉的，我希望我的学生们眼睛永远是明亮的。明亮的眼睛透视着心灵的坦荡，我们常说，君子坦荡荡，小人常戚戚就是这个意思。
坚守这个底线，如果不幸再来一次“运动”，你们就能够清醒地对狂热说不，在大潮袭来时，会选择站在理性一边，站在文明一边。”
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